10º Seminário

Tema: educação corporativa
Grupo: Abigail, Fátima, Maria José, Paola, Monica e Sidneide

O grupo começou abordando o conceito de educação corporativa, que é o conjunto de práticas educacionais planejadas para promover oportunidades de desenvolvimento do funcionário, com a finalidade de ajudá-lo a atuar mais afetiva e eficazmente na sua vida institucional.
Segundo Ainley e Bailey (1997), os componentes fundamentais para uma universidade corporativa são: avaliação, comunicação constante, tecnologia, parceiros de aprendizagem, organização, fontes e receita, visão/ missão e controle. E sua missão é formar e desenvolver os talentos humanos na gestão dos negócios, promovendo a gestão do conhecimento organizacional por meio de um processo de aprendizagem ativa e contínua, para isso se faz necessária a utilização de tecnologia de ponta acoplada a uma nova metodologia de trabalho, que permita a todos dentro da empresa atuarem como fornecedores de novas informações, alimentando todo o sistema.

9º Seminário

Tema: Limites e possibilidades na EAD
Grupo: Alice, Eneida, Fabiana, Nataly e Rosângela

Para Toschi (200o) e Siqueira (2001) uma das limitações da EAD é a precária interação entre os envolvidos, que são os alunos, professores e tutor. Outra questão é os programas que são elaborados sem diálogo, a qualidade dos materiais. Para Grigoli e Barros (2003( é a questão da familiaridade dos cursistas com o computador e a sobrecarga de trabalho.

As possibilidades que a EAD oferece são a flexibilidade de tempo e espaço, possibilita o desenvolvimento da autonomia de aprendizagem e habilidade de utilização das tecnologias digitais. Também possibilita a formação de qualidade para os professores da rede estadual e municipal.
Para Miel (2007) a EAD permite a manutenção da vida social e profissional dos cursistas.

8º Seminário

Tema- Papéis dos professores na EAD
Grupo- Anelide, Alexandra, Juliana, Lindaura, Maria Edilene e Vancherline

O grupo abordou as diversas funções que o professor pode assumir:

Professor formador- Orienta oestudo e aprendizagem,ensina a pesquisar, a processar a informação e a aprender.

Professor pesquisador-é aquele que pesquisa e se atualiza em suas disciplinas específicas, reflete sobre sua prática pedagógica, orienta e participa da pesquisa de seus alunos.

Professor tutor-orienta o aluno em seus estudos relativos à disciplina pela qual é responsável e em geral participa das avaliações.

A EAD ainda dispõe de:
tenólogo educacional-É um designer ou pedagogo especialista em novas tecnologias. É responsável pela organização pedagógica dos conteúdos e por sua adequação aos suportes técnicos a serem utilizados na produçãodos materiais.
Conceptor e realizador de cursos e materiais- Prepara os planos de estudos, curriculos e programas, seleciona conteúdos, elabora textos de base para unidades de cursos.

De acordo com Léry (1999, p.171) A principal função do professor não pode ser uma difusão dos conhecimentos, que agora é feita de maneira mais eficaz por outros meios. sua competência deve deslocar-se no sentido a aprendizagem e o pensamento.

7º Seminário

Tema: Interatividade, cooperação e colaboração na prática DO ENSINO NA na EAD
grupo: Glaydes Simone, Jeruza, Laís, Maria Vieira, Suiracy e Walkíria.
O grupo iniciou com uma atividade chamada:o quadrado da cooperação
Foram distribuidps cinco envelopes com peças numeradas para formar cinco quadrados, coda um com três peças, as componentes de cada grupo deveria interagir unas com as outras na troca das peças, mas sem poder se comunicar verbalmente.

O grupo explicou sobre:
Interatividade- é a possibilidade de responder com disponibilidade, em tempo real ao sistema de expressão e com ele se comunicar.
Biodirecionalidade- Emissor \ Receptor. Os usuários são coagentes e autores e promovem trocas bilaterais em contato com tecnologias hipertextuais que resultam em multiplicidade e unem emissão e recepção com biodirecionalismo e hibridação.
hipertexto- é um sistema interativo materializado no chip.

Graus de Interatividade
Linear - Engloba romance, sequencia e salto.
Arborecente - Opção (menu)
Linguística - Acesso por palavra chave
Criação - Campos e mensagens
De seleção - modificadora de conteúdo e imagens.

O grupo focou também os quatro pilares da interatividade
1- Participação/interação - modalidade interativa promotora de alterações na comunicação em seu estilo clássico;
2 - Biodirecionamento - junção ou fusão de polos, isto é, ultrapassar fronteiras e unir as partes interessadas (autor, frifor, palco \ platéia, produtor/ consumidor).
3 - Hibrição - são trocas ou fusões de modas, culturas que se separam de seus conteúdos originais configurando um novo processo interativo.
4 - Potencialidade/Permutabilidade - indica a maior liberdade característica da função da mensagem na nova lógica da comunicação.
O grupo apresentou o seminário de forma clara e objetiva.