4º Seminário

Tema: HEUTAGOGIA, ANDRAGOGIA E APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA QUE ENVOLVE A MODALIDADE A DISTANCIA.
Grupo: Alcineide, Antônio, Germana, Hellen, Luciana e Telma
O grupo apresentou de forma divertida, através de uma história em quadrinhos, que para elaboração do projeto didático pedagógico de EAD, faz-se necessário assimilar os conceitos de heutagogia, andragogia .
A heutagogia é o estudo da aprendizagem autodeterminada e traz a idéia de flexibilidade e respeito ao modo como cada um aprende.
A andragogia busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo, impulsionando a assimilação.
Na abordagem construtivista, o conhecimento é ativamente construído pelo aprendiz, e a aprendizagem acontece pela interação que o aprendiz estabelece entre os diversos componentes do seu meio ambiente que inclui as informações disponíveis.

3º seminário

Tema: LEIS QUE REGEM A EAD NO BRASIL
Grupo: Ângela, Andréa, Cicleide, Maria Eduarda e Solange
Art. 32, §4º LDB nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distancia utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
Art. 47- É obrigatória a frequencia de alunos e professores, salvo nos programas de educação a distancia.
Art. 80 – O poder público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino e de educação continuada.
Portaria ministerial nº 4.059, de 10 de dezembro de 2004
Vem ampliar a possibilidade dos cursos superiores oferecerem atividades virtuais em 20% de sua carga horária. Tal abordagem é considerada como ensino semi-presencial.
Portaria ministerial nº 4.361, de 29 de dezembro de 2004
Vem dar à Educação a Distância um status, de fato, equivalente à educação presencial.
Decreto Lei nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005
Neste decreto, a EAD apresenta-se distinta da presencial nos aspectos: metodológico, gestão e avaliação da aprendizagem.
Decreto Lei nº 5.773, de 9 de maio de 2006
Trata da Educação Superior no Sistema Federal de Ensino, na graduação e de modo sequêncial, nos aspectos: regulação, supervisão, avaliação, autorização, reconhecimento e novação de cursos. Abrangendo todos os aspectos legais e necessários.
Decreto Lei nº 5.800, de 8 de junho de 2006
O referido decreto contempla a instituição do Sistema de Universidade Aberta no Brasil, objetivando “expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País”.
Referenciais de qualidade para a educação superior a distância
Os referenciais de qualidade da EAD esclarecem pontos específicos das Leis de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96, o Decreto 5.622/2005; o Decreto 5.773/2006 e as Portarias Normativas 1 e 2, de 11 de janeiro de 2007, caracterizados para o ensino superior.

2º Seminário

Tema: AS CARACTERISTICAS DAS GERAÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA
GRUPO: Ana Paula Lima, Michele, Patricia e Tatiana Carla
O grupo apresentou o avanço da EAD no Brasil em sintonia com os avanços tecnológicos.
1º geração
Ensino por correspondência- (a partir de 1833)- Utilizaram os serviços de correio postal para a distribuição dos conteúdos. A modalidade de comunicação era assíncrona.
2º geração
Tele-ensino- (a partir de 1970)- Para a distribuição dos conteúdos são utilizadas as emissões radiofônicas e televisivas. A comunicação professor- aluno é ainda pouco freqüente e aluno-aluno é inexistente.
3º geração
Multimídia interativo (a partir de 1985)- A distribuição dos conteúdos era através do correio eletrônico, utilizando o CD_ROM e os DVDs
4º geração
E-learning (a partir de 1994)- A distribuição de conteúdos é realizada através de páginas web distribuídas em redes para “download”, Learning Managment Systems e Content Managment Systems.
5º geração
M-learning (a partir de 2004)- A distribuição de conteúdos é realizada por sistemas wireless, com tecnologia de banda larga e funcionalidade de RSS. A comunicação professor-aluno é muito freqüente e entre aluno-aluno é existente e significativa.
6º geração
Second Life (a partir de 2003) – esta geração ainda levanta várias questões e está a par da quinta. A distribuição de conteúdos será a cargo das tecnologias de Second Life . a comunicação professor- aluno não está ainda definida.

1º Seminário

Tema: A IMPORTÂNCIA DA EAD
Grupo: Ana Paula,Suzana, Denise e Eliane Nunes
O grupo nos forneceu muitas informações sobre a história da EAD, explicaram sobre a Unirede; que é uma consultoria que orienta as instituições trabalharem e fomentarem seus cursos a distância, referente a parte organizacional. este seminario seviu para que conhecessemos a história da EAD no Brasil.

Questionário

1- O educador precisa aprender a EAD?
R: Sim, pois,trata-se de um novo paradigma de ensino e de aprendizagem. E o educador é um transmissor do conhecimento, e deve está capacitado.

2- Quais os fundamentos da EAD?
R: São cinco: Filosófico, psicológico,sociológico,antropológico e histórico.

3- Qual a relação professor X aluno na EAD?
R:Deve ser o melhor possivel, caso contrário a EAD não teria crescido tanto no Brasil. Não é porque professorxaluno estão distantes que o relacionamento deve ser impessoal ou frio. Pelo contrário, professores devem atender com muita disposição os alunos interessados, E para um bom relacionamento, para que tudo dê certo e o aluno atinja os objetivos esperados, ambas as partes: professores, alunos e a instituição devem fazer sua parte.

4- Qual o maior desafio da EAD?
R:O maior desafio é a qualidade, pois existem muitos cursos de EAD.

5- Que mercado precisa de professor na EAD?
R: As empresas, na area da educação básica,tecnica, continuada, corporativa,etc.

compromisso com aprendizagem

22/02/2010 3º aula
Principais tópicos: entrevista com as professoras Heloisa Padilha e Laura Coutinho, especialistas em EAD.

A professora Eloisa Padilha falou da questionamento entre prof./ aluno/aprendizagem, demonstrando seu interesse particular pela relação professor x aluno, falando que o professor deve comprometer-se com a aprendizagem do aluno que está do outro lado.
A professora Laura Coutinho falou que os fundamentos da Educação a Distância fazem com que esta educação atinja os objetivos propostos.
Relação professor-aluno deve ser baseada no acompanhamento do desenvolvimento do aluno e na interação, respeitando o ritmo de estudo, a disponibilidade de tempo e o espaço do aluno. O aluno precisa sentir que não está só, sempre existe um professor para orientá-lo e acompanhá-lo ao longo do curso.

Educação a distância e Ensino a Distância

08/02/2010 2º aula
Principais tópicos - Importância da EAD e do ensino à distancia
Entrevista do professor Eduardo Chaves

No mundo atual, globalizado, com tantos avanços tecnológicos o estudo a distancia é uma tendência e está crescendo cada vez mais. A EAD é um campo amplo e diversificado, e nos mostra o quanto a globalização e as novas tecnologias influenciam e facilitam a educação do século XXI.
Assistimos uma entrevista do professor Eduardo Chaves, onde ele fala que as megatendencias, a formação docente e a formação continuada são imprescindíveis para quem almeja especializar-se em EAD.

Aula Inicial

01/02/2010 1º aula
Principais tópicos – Dinâmica de grupo
Apresentação do conteúdo programático

A professora iniciou a aula com uma dinâmica onde trocávamos um bombom com a colega ao lado e também nossas aventuras de férias. Em seguida cada uma relatava para toda turma as férias da colega.
Em seguida foi explicado o conteúdo programático da EAD , com os objetivos e metas para o 7º período.
Neste primeiro dia de aula foi muito boa, pudemos rever os amigos, falar das férias, e compartilhar nossos planos para o futuro, pois estamos no último período.